Unterrichtsforschung
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«How to teach the Holocaust»: Didaktische Leitlinien und empirische Forschung zur Religionspädagogik nach Auschwitz
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Vorurteile gegen Juden im christlichen Religionsunterricht: Eine qualitative Inhaltsanalyse ausgewählter Lehrpläne und Schulbücher in Deutschland und Österreich
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Unterwegs in den Wirklichkeiten der Polizei: Polizeiseelsorge und Berufsethik der Polizei
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Unterwegs in den Wirklichkeiten der Polizei II: Berufsethische Konkretionen in einem fraktalen Lernraum
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Niemals Nummer-Immer Mensch: Erinnerungslernen im Religionsunterricht. Mit einem Vorwort von Herrn Prof. Dr. Wilhelm Schwendemann
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Von der Verknüpfung eigenen Theologisierens mit der Leitung Theologischer Gespräche: Eine Grounded Theory Forschung mit hochschuldidaktischen Implikationen
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‚Doing Emotion‘ im Religionsunterricht: Eine ethnographische Studie
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Christlich-Islamischer Religionsunterricht im Teamteaching: Beiträge zu Theorie und Praxis interreligiöser Bildung
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Dialogische Klassengesprächsführung im Geschichtsunterricht Entwicklung einer fachlichen und transversalen Kompetenz von Lehrpersonen im Rahmen der Interventionsstudie Socrates 2.0
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Mündlichkeit im Französischunterricht: Multiperspektivische Zugänge/ L’oralité dans l’enseignement du francais: Perspectives multiples
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Sinnkonstruktion im Fremdsprachenunterricht
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Empirische Methoden der Deutschdidaktik:
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Lehrer- und Unterrichtsforschung in der Literaturdidaktik
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Aufgaben- und Lernkultur im Deutschunterricht
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Schulische Literaturvermittlungsprozesse im Fokus empirischer Forschung
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Lernprozesse im Orthographieerwerb
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Lautes Denken, «Stimulated Recall» und Dokumentarische Methode
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Das Lesen differenzieren? Reziprokes Lesen im Englischunterricht der Jahrgangsstufe 8
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Fachintegrierte Sprachbildung
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Fachintegrierte Sprachbildung
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Lust zum Lehren, Lust zum Lernen
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Leseförderung aus Schülersicht
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Kleine Formen für den Unterricht
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Lernaufgaben für die Entwicklung interkultureller Kompetenzen im bilingualen Geographieunterricht
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Kooperatives Lernen im Englischunterricht
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Politische Bildung
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Politikunterricht verstehen und gestalten
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